A colorful illustration of people walking in different parts of Istanbul

TØ帽子摘下一个学期的学习朝圣传统,西班牙语讲师卡门格兰达发生在一个春天访问西班牙,在那里他们徒步沿着朝圣之路的圣地亚哥德孔波斯特拉,那个地方大教堂60英里十几阿默斯特学生,相传, ST的骨头。詹姆斯被埋葬。

A group of students standing on a street in a European city at night

在奥地利(上方和下方),学生去了交响乐。

另外12名学生看到维也纳通过其音乐厅和歌剧院,在使用过程中的巅峰之作“维也纳:音乐之城”,共受教于一位德国教授,基督教罗氏和音乐教授,大卫·如施奈德。周二,他们听到瓦格纳;周四,莫扎特;和周六,背到后端马勒交响乐。两者之间是华尔兹的经验教训和犹太博物馆参观。

两个车次,完全由学院资助,包括通过赋予基金学生和教员的研究,当然指定旅行,让学生去钻研学业,同时也结交新朋友的一个新的计划的一部分。这一举措对支付过寒假的学生送到哥斯达黎加和哥伦比亚和伊斯坦布尔,波多黎各和去年英格兰的湖区。

A group of students standing in front of the entrance to a park

“他们能看到一个干燥的森林和云雾林,和热带雨林。所有的同时,他们住在偏远的乡村地区,”伊桑clotfelter,生物和环境研究的教授,12个学生的他带来了哥斯达黎加与雷切尔莱,高级讲师在生物学和环境热带生物学研讨会上说:学习。他们开始在太平洋海岸,在大陆分水岭向东行驶,在三个不同的生物栖息地停止。

哥伦比亚之旅主办,哈维尔·科拉莱斯和政治的塞巴斯蒂安·比塔尔科学是为他们的秋季班“石油国家的政治经济”和“外交政策分析”,最终的项目分别。他们每周在港口城市卡塔赫纳度过。他们的行程还包括一个非洲裔哥伦比亚人社区走访和最大的炼油厂在南美的一个。学生甚至有晚餐,委内瑞拉反对派成员。

“它代表了完美的补充,我们在这里阿默斯特采取的课程,”瑞恩玉'22,谁在哥伦比亚旅行所花费的部分说,“让我们把眼光局限在教室,看看我们的想法是如何在现实生活中发挥出来。”

对于教师凯瑟琳院长爱泼斯坦,他的办公室承销这种旅行作为一个更广泛计划的一部分,鼓励教学实验,还有一个更深层次的议事日程:“每门课程是在其本身惊人,具有明显的智力的好处,”她说,“但对我来说,它实际上是社会的一部分是最有说服力的。”那是,车次有意义来自不同背景的汇集学生。

A group of students standing behind a table with biology samples

在哥斯达黎加,学生学习生物学。

这还不够,她坚持认为,简单地形成一个多元化的学生团体,并期望其成员相互​​学习:“我们要做的事情,使之成为现实。花费24/7的这个过程在一起让你结识的人。学生交朋友,他们从来没有想到做“。

或者,在戴安娜丹尼尔斯'21的话,好处是“不仅对哥伦比亚和石油国家的国家更深入的了解,也看到了城市和债券的历史有选择的几个学生在课堂上的机会。有八个学生就行加上我们的两位教授,这是一个完美的量“。


插图由: 克里斯蒂娜·斯帕诺